Impacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de la competencia de uso de las TIC (gestión de contenidos), en un curso virtual implementado en la plataforma Moodle

Hdl Handle:
http://hdl.handle.net/11285/622444
Title:
Impacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de la competencia de uso de las TIC (gestión de contenidos), en un curso virtual implementado en la plataforma Moodle
Authors:
Gómez Tovar, José Willington
Issue Date:
2015-09
Abstract:

La educación por competencias permite a los estudiantes la asimilación de un conocimiento que implica actuar con idoneidad y responsabilidad, teniendo en cuenta el contexto donde se aplica, con el objeto de mejorar su calidad de vida y transformar su realidad a partir de su formación educativa. La presente investigación tuvo como objetivo encontrar el beneficio de la estrategia didáctica del aprendizaje colaborativo para el desarrollo de la competencia de uso de las TIC: gestión de contenidos a través del desarrollo de un curso virtual. Para lograrlo, se utilizó el método de investigación cuantitativo experimental con un diseño con dos tratamientos (experimental y de control) con pretest y postest, durante el periodo comprendido en el primer semestre de 2015, en la institución educativa distrital El Porvenir de Bogotá de carácter oficial en Colombia; el estudio se realizó con la participación de 32 estudiantes, entre los 13 y 16 años, de los grados 8º y 9º de bajos recursos económicos pertenecientes a estratos uno y dos. La aplicación de la estrategia del aprendizaje colaborativo se llevó a cabo dentro de un curso virtual al que accedían tanto estudiantes del grupo control como los del grupo experimental; este segundo grupo se dividió en parejas para realizar el trabajo colaborativo participando en técnicas propias de la estrategia, tales como foros de discusión, trabajo por proyectos, lluvia de ideas, valoración de decisiones, debate, entre otros. Los instrumentos utilizados (pretest y postest) ofrecieron un referente del estado de la competencia y al terminar la aplicación de la estrategia del aprendizaje colaborativo permitieron identificar el impacto de la estrategia en la competencia TIC, respondiendo con datos estadísticos a la pregunta de investigación; los resultados obtenidos mostraron una incidencia favorable de la estrategia sobre la competencia mencionada. Al trabajar en equipo utilizando la estrategia del aprendizaje colaborativo AC, los alumnos construyeron conocimiento de manera grupal, razón por la cual fue muy importante la comunicación entre los integrantes del grupo de aprendizaje. La aplicación del aprendizaje colaborativo AC al utilizar una plataforma virtual, amerita una capacitación adecuada del docente en el campo del aprendizaje en línea para estructurar su accionar al implementar contenidos dentro de una plataforma virtual, con el objeto de desarrollar estrategias metodológicas encaminadas a promover en los estudiantes al auto aprendizaje a través de esta estrategia. Dentro del contexto donde se realizó el estudio, los resultados obtenidos por los estudiantes sometidos a la estrategia didáctica del aprendizaje colaborativo AC, muestran la efectividad de la implementación en el desarrollo de la competencia de uso de la TIC: gestión de contenidos para un curso virtual creado en la plataforma Moodle. Los resultados comparativos entre las pruebas de entrada y salida, así como los productos desarrollados por los estudiantes ponen de manifiesto la efectividad de dicha estrategia.

Keywords:
Competencia genérica instrumental de uso de las TIC: gestión de contenidos; La gestión de contenidos en la web; Definición y características del aprendizaje colaborativo (AC); Implementación del aprendizaje colaborativo dentro de una plataforma tecnológica
Degree Program:
Maestría en Educación
Advisors:
Garza Guzmán, María Rosalía; Laisequilla Rodriguez, Margarita
Degree Level:
Maestría
School:
Escuela de Graduados en Educación
Campus Program:
Universidad TecVirtual
Discipline:
Ciencias Sociales / Social Sciencesy
Appears in Collections:
Ciencias Sociales

Full metadata record

DC FieldValue Language
dc.contributor.advisorGarza Guzmán, María Rosalíaen
dc.contributor.advisorLaisequilla Rodriguez, Margaritaen
dc.contributor.authorGómez Tovar, José Willingtonen
dc.date.accessioned2017-05-03T14:04:42Z-
dc.date.available2017-05-03T14:04:42Z-
dc.date.issued2015-09-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/622444-
dc.description.abstract<p style="text-align: justify;">La educaci&oacute;n por competencias permite a los estudiantes la asimilaci&oacute;n de un conocimiento que implica actuar con idoneidad y responsabilidad, teniendo en cuenta el contexto donde se aplica, con el objeto de mejorar su calidad de vida y transformar su realidad a partir de su formaci&oacute;n educativa. La presente investigaci&oacute;n tuvo como objetivo encontrar el beneficio de la estrategia did&aacute;ctica del aprendizaje colaborativo para el desarrollo de la competencia de uso de las TIC: gesti&oacute;n de contenidos a trav&eacute;s del desarrollo de un curso virtual. Para lograrlo, se utiliz&oacute; el m&eacute;todo de investigaci&oacute;n cuantitativo experimental con un dise&ntilde;o con dos tratamientos (experimental y de control) con pretest y postest, durante el periodo comprendido en el primer semestre de 2015, en la instituci&oacute;n educativa distrital El Porvenir de Bogot&aacute; de car&aacute;cter oficial en Colombia; el estudio se realiz&oacute; con la participaci&oacute;n de 32 estudiantes, entre los 13 y 16 a&ntilde;os, de los grados 8&ordm; y 9&ordm; de bajos recursos econ&oacute;micos pertenecientes a estratos uno y dos. La aplicaci&oacute;n de la estrategia del aprendizaje colaborativo se llev&oacute; a cabo dentro de un curso virtual al que acced&iacute;an tanto estudiantes del grupo control como los del grupo experimental; este segundo grupo se dividi&oacute; en parejas para realizar el trabajo colaborativo participando en t&eacute;cnicas propias de la estrategia, tales como foros de discusi&oacute;n, trabajo por proyectos, lluvia de ideas, valoraci&oacute;n de decisiones, debate, entre otros. Los instrumentos utilizados (pretest y postest) ofrecieron un referente del estado de la competencia y al terminar la aplicaci&oacute;n de la estrategia del aprendizaje colaborativo permitieron identificar el impacto de la estrategia en la competencia TIC, respondiendo con datos estad&iacute;sticos a la pregunta de investigaci&oacute;n; los resultados obtenidos mostraron una incidencia favorable de la estrategia sobre la competencia mencionada. Al trabajar en equipo utilizando la estrategia del aprendizaje colaborativo AC, los alumnos construyeron conocimiento de manera grupal, raz&oacute;n por la cual fue muy importante la comunicaci&oacute;n entre los integrantes del grupo de aprendizaje. La aplicaci&oacute;n del aprendizaje colaborativo AC al utilizar una plataforma virtual, amerita una capacitaci&oacute;n adecuada del docente en el campo del aprendizaje en l&iacute;nea para estructurar su accionar al implementar contenidos dentro de una plataforma virtual, con el objeto de desarrollar estrategias metodol&oacute;gicas encaminadas a promover en los estudiantes al auto aprendizaje a trav&eacute;s de esta estrategia. Dentro del contexto donde se realiz&oacute; el estudio, los resultados obtenidos por los estudiantes sometidos a la estrategia did&aacute;ctica del aprendizaje colaborativo AC, muestran la efectividad de la implementaci&oacute;n en el desarrollo de la competencia de uso de la TIC: gesti&oacute;n de contenidos para un curso virtual creado en la plataforma Moodle. Los resultados comparativos entre las pruebas de entrada y salida, as&iacute; como los productos desarrollados por los estudiantes ponen de manifiesto la efectividad de dicha estrategia.</p>en
dc.language.isospaen
dc.rightsOpen Accessen
dc.titleImpacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de la competencia de uso de las TIC (gestión de contenidos), en un curso virtual implementado en la plataforma Moodleen
dc.typeTesis de Maestríaes
thesis.degree.grantorInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyes
thesis.degree.levelMaestríaen
thesis.degree.disciplineEscuela de Graduados en Educaciónen
thesis.degree.nameMaestría en Educaciónen
dc.subject.keywordCompetencia genérica instrumental de uso de las TIC: gestión de contenidosen
dc.subject.keywordLa gestión de contenidos en la weben
dc.subject.keywordDefinición y características del aprendizaje colaborativo (AC)en
dc.subject.keywordImplementación del aprendizaje colaborativo dentro de una plataforma tecnológicaen
thesis.degree.programUniversidad TecVirtualen
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesyen
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