Estrategias de trabajo colaborativo para fortalecer la formación integral en estudiantes del grado sexto de básica secundaria en la institución educativa José Celestino Mutis, Tolima (Colombia)

Hdl Handle:
http://hdl.handle.net/11285/622377
Title:
Estrategias de trabajo colaborativo para fortalecer la formación integral en estudiantes del grado sexto de básica secundaria en la institución educativa José Celestino Mutis, Tolima (Colombia)
Authors:
Ortiz Sánchez, Juan
Issue Date:
2015-02
Abstract:

El presente estudio, realiza un análisis, identificación y descripción de la incidencia del trabajo colaborativo en el fortalecimiento de la formación integral de estudiantes de grado 6°, en la institución educativa José Celestino Mutis, ubicado en la vereda de Montoso, municipio de Prado, departamento del Tolima, en Colombia. La investigación se presenta en cinco capítulos y tiene como objetivo general: Determinar la influencia del trabajo colaborativo como estrategia en la formación integral en educandos de grado sexto en una institución educativa de la vereda de Montoso. El primer capítulo se relaciona con los referentes teóricos. Continúa con la concepción del problema, donde toma como base la pregunta ¿De qué manera influye el trabajo colaborativo en el fortalecimiento de la formación integral de los estudiantes de grado sexto de una Institución Educativa de la vereda Montoso en Prado, Tolima, Colombia?. Prosigue con el método a desarrollar, que para este caso se utilizó la investigación cualitativa, utilizando la metodología estudio de caso, en la que se aplicaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes de grado sexto y docentes de la institución, se realizaron observaciones de clase y se tomaron notas de campo. Seguidamente el análisis y discusión de resultados, hallazgos que fueron organizados mediante la triangulación de datos y aspectos más comunes y relevantes en la recolección de la información. Estos aspectos fueron contrastados con la teoría expuesta como sustento, lo que permitió aportar información acerca del tema de estudio. Como conclusión se mencionan algunas recomendaciones para futuros estudios como: Investigar sobre el reconocimiento de factores que afectan la convivencia escolar en los estudiantes; fortalecer en los docentes la implementación de nuevas estrategias didácticas que favorezcan la formación integral en los educandos; investigar sobre el reconocimiento, implementación y difusión de mecanismos que prevengan los factores que afectan la sana convivencia en los estudiantes. Además, cambios institucionales que contribuyan a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, se evidencia el trabajo de campo mediante los apéndices que referencian la carta de autorización del rector de la institución, la carta de autorización de los docentes participantes, la carta de autorización de padres de familia y estudiantes, guía de entrevista a docentes y estudiantes, guía de observación de clase, un ejemplo de transcripción de entrevista realizada a docentes, ejemplo de member checking y fotos del trabajo con estudiantes.

Keywords:
Estrategias didácticas para el trabajo colaborativo; Modelos de formación; Orientación educativa
Degree Program:
Maestría en Educación
Advisors:
Dra. Astrid Viviana Rodríguez Sierra; Mg. Francisco Conejo Carrasco
Degree Level:
Maestría
School:
Escuela de Graduados en Educación
Campus Program:
Campus LATAM
Discipline:
Ciencias Sociales / Social Sciencesy
Appears in Collections:
Ciencias Sociales

Full metadata record

DC FieldValue Language
dc.contributor.advisorDra. Astrid Viviana Rodríguez Sierraen
dc.contributor.advisorMg. Francisco Conejo Carrascoen
dc.contributor.authorOrtiz Sánchez, Juanen
dc.date.accessioned2017-04-07T22:05:31Z-
dc.date.available2017-04-07T22:05:31Z-
dc.date.issued2015-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/622377-
dc.description.abstract<p style="text-align: justify;">El presente estudio, realiza un an&aacute;lisis, identificaci&oacute;n y descripci&oacute;n de la incidencia del trabajo colaborativo en el fortalecimiento de la formaci&oacute;n integral de estudiantes de grado 6&deg;, en la instituci&oacute;n educativa Jos&eacute; Celestino Mutis, ubicado en la vereda de Montoso, municipio de Prado, departamento del Tolima, en Colombia. La investigaci&oacute;n se presenta en cinco cap&iacute;tulos y tiene como objetivo general: Determinar la influencia del trabajo colaborativo como estrategia en la formaci&oacute;n integral en educandos de grado sexto en una instituci&oacute;n educativa de la vereda de Montoso. El primer cap&iacute;tulo se relaciona con los referentes te&oacute;ricos. Contin&uacute;a con la concepci&oacute;n del problema, donde toma como base la pregunta &iquest;De qu&eacute; manera influye el trabajo colaborativo en el fortalecimiento de la formaci&oacute;n integral de los estudiantes de grado sexto de una Instituci&oacute;n Educativa de la vereda Montoso en Prado, Tolima, Colombia?. Prosigue con el m&eacute;todo a desarrollar, que para este caso se utiliz&oacute; la investigaci&oacute;n cualitativa, utilizando la metodolog&iacute;a estudio de caso, en la que se aplicaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes de grado sexto y docentes de la instituci&oacute;n, se realizaron observaciones de clase y se tomaron notas de campo. Seguidamente el an&aacute;lisis y discusi&oacute;n de resultados, hallazgos que fueron organizados mediante la triangulaci&oacute;n de datos y aspectos m&aacute;s comunes y relevantes en la recolecci&oacute;n de la informaci&oacute;n. Estos aspectos fueron contrastados con la teor&iacute;a expuesta como sustento, lo que permiti&oacute; aportar informaci&oacute;n acerca del tema de estudio. Como conclusi&oacute;n se mencionan algunas recomendaciones para futuros estudios como: Investigar sobre el reconocimiento de factores que afectan la convivencia escolar en los estudiantes; fortalecer en los docentes la implementaci&oacute;n de nuevas estrategias did&aacute;cticas que favorezcan la formaci&oacute;n integral en los educandos; investigar sobre el reconocimiento, implementaci&oacute;n y difusi&oacute;n de mecanismos que prevengan los factores que afectan la sana convivencia en los estudiantes. Adem&aacute;s, cambios institucionales que contribuyan a mejorar los procesos de ense&ntilde;anza-aprendizaje. Finalmente, se evidencia el trabajo de campo mediante los ap&eacute;ndices que referencian la carta de autorizaci&oacute;n del rector de la instituci&oacute;n, la carta de autorizaci&oacute;n de los docentes participantes, la carta de autorizaci&oacute;n de padres de familia y estudiantes, gu&iacute;a de entrevista a docentes y estudiantes, gu&iacute;a de observaci&oacute;n de clase, un ejemplo de transcripci&oacute;n de entrevista realizada a docentes, ejemplo de member checking y fotos del trabajo con estudiantes.</p>en
dc.language.isospaen
dc.rightsOpen Accessen
dc.titleEstrategias de trabajo colaborativo para fortalecer la formación integral en estudiantes del grado sexto de básica secundaria en la institución educativa José Celestino Mutis, Tolima (Colombia)en
dc.typeTesis de Maestríaes
thesis.degree.grantorInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyes
thesis.degree.levelMaestríaen
thesis.degree.disciplineEscuela de Graduados en Educaciónen
thesis.degree.nameMaestría en Educaciónen
dc.subject.keywordEstrategias didácticas para el trabajo colaborativoen
dc.subject.keywordModelos de formaciónen
dc.subject.keywordOrientación educativaen
thesis.degree.programCampus LATAMen
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesyen
All Items in REPOSITORIO DEL TECNOLOGICO DE MONTERREY are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.