Relación entre Multimedia Educativa y Aprendizaje Matemático en función del Estilo de Aprendizaje, en Alumnos de Quinto Grado de Educación Primaria

Hdl Handle:
http://hdl.handle.net/11285/619617
Title:
Relación entre Multimedia Educativa y Aprendizaje Matemático en función del Estilo de Aprendizaje, en Alumnos de Quinto Grado de Educación Primaria
Authors:
Cardeña Ojeda, Roberto A.
Issue Date:
2016-09-02
Abstract:
La necesidad de fomentar mejores niveles de aprovechamiento en el área matemática y la importancia social que reviste la inclusión de recursos multimedia en el ámbito escolar, llevaron a evaluar la relación existente entre ambas variables en función de los estilos de aprendizaje de alumnos de quinto grado de educación primaria, a través de un enfoque de investigación cuantitativo y un diseño experimental con preprueba y posprueba. De los resultados obtenidos y el análisis estadístico se pudo derivar que, en comparación con clases que no emplean recursos multimedia, el empleo de este tipo de recursos fue significativo y se relacionó directamente con calificaciones más altas para alumnos kinestésicos y bimodales; mientras que para alumnos con estilo lecto-escritor se relacionó significativamente con puntajes más bajos que los obtenidos en clases con recursos tradicionales. Los resultados para alumnos auditivos no alcanzaron un nivel de significancia que permitiera la generalización de sus resultados a poblaciones similares, aunque mostraron cierta correlación con mejores calificaciones. No se presentaron sujetos visuales, tri-modales o VARK, por lo que se sugiere efectuar nuevas investigaciones que permitan complementar y profundizar la información develada por este estudio y otorguen un panorama más claro acerca de la relación entre las variables estudiadas, en búsqueda de beneficios para la educación.
Keywords:
Recursos Multimedia; Estilos de Aprendizaje; Matemáticas; Educación Primaria
Degree Program:
Maestría en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educación
Advisors:
Mtra. Ana Lorena Sánchez; Dr. Armando Lozano
Degree Level:
Maestro en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educación
School:
Escuela de Graduados en Educación
Campus Program:
Universidad TecVirtual
Discipline:
Ciencias Sociales / Social Sciences
Appears in Collections:
Ciencias Sociales

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DC FieldValue Language
dc.contributor.advisorMtra. Ana Lorena Sánchezen
dc.contributor.advisorDr. Armando Lozanoen
dc.contributor.authorCardeña Ojeda, Roberto A.en
dc.date2013-04en
dc.date.accessioned2016-09-02T11:11:11Z-
dc.date.available2016-09-02T11:11:11Z-
dc.date.issued2016-09-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/619617-
dc.description.abstractLa necesidad de fomentar mejores niveles de aprovechamiento en el área matemática y la importancia social que reviste la inclusión de recursos multimedia en el ámbito escolar, llevaron a evaluar la relación existente entre ambas variables en función de los estilos de aprendizaje de alumnos de quinto grado de educación primaria, a través de un enfoque de investigación cuantitativo y un diseño experimental con preprueba y posprueba. De los resultados obtenidos y el análisis estadístico se pudo derivar que, en comparación con clases que no emplean recursos multimedia, el empleo de este tipo de recursos fue significativo y se relacionó directamente con calificaciones más altas para alumnos kinestésicos y bimodales; mientras que para alumnos con estilo lecto-escritor se relacionó significativamente con puntajes más bajos que los obtenidos en clases con recursos tradicionales. Los resultados para alumnos auditivos no alcanzaron un nivel de significancia que permitiera la generalización de sus resultados a poblaciones similares, aunque mostraron cierta correlación con mejores calificaciones. No se presentaron sujetos visuales, tri-modales o VARK, por lo que se sugiere efectuar nuevas investigaciones que permitan complementar y profundizar la información develada por este estudio y otorguen un panorama más claro acerca de la relación entre las variables estudiadas, en búsqueda de beneficios para la educación.en
dc.languageesen
dc.rightsOpen Accessen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleRelación entre Multimedia Educativa y Aprendizaje Matemático en función del Estilo de Aprendizaje, en Alumnos de Quinto Grado de Educación Primariaen
dc.typeTesis de Maestríaes
thesis.degree.grantorInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyen
thesis.degree.levelMaestro en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educaciónen
thesis.degree.disciplineEscuela de Graduados en Educaciónen
thesis.degree.nameMaestría en Tecnología Educativa con Acentuación en Medios Innovadores para la Educaciónen
dc.subject.keywordRecursos Multimediaen
dc.subject.keywordEstilos de Aprendizajeen
dc.subject.keywordMatemáticasen
dc.subject.keywordEducación Primariaen
thesis.degree.programUniversidad TecVirtualen
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesen
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