Hdl Handle:
http://hdl.handle.net/11285/578295
Title:
Uso de las TICs
Authors:
Briceño, Rocio
Issue Date:
29
URI:
http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/189; http://hdl.handle.net/11285/578295
Type:
Modulo
Language:
es
Appears in Collections:
Humanidades y Educación

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DC FieldValue Language
dc.contributor.authorBriceño, Rocioen
dc.date.accessioned2015-09-18T14:12:14Zen
dc.date.available2015-09-18T14:12:14Zen
dc.date.created09/11/2010en
dc.date.issued29/11/2010en
dc.identifier.urihttp://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/189en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11285/578295en
dc.description.tableofcontents1)Caso 2)Notas de enseñanza 3)Anexos 4)Referenciasen_US
dc.format.extent9 páginasen_US
dc.format.mediumDocumento escrito originalen_US
dc.language.isoesen_US
dc.rightsOpen Access-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFunción y uso de las TICs en educaciónen_US
dc.subjectCompetencias docentes en el manejo de las TICsen_US
dc.titleUso de las TICsen_US
dc.typeModuloen_US
dc.coverageEl Caso "Uso de las TICs" puede verse desde diferentes perspectivas, la dimensión pedagógica es una de ellas, en cuanto a los proceso del quehacer de los actores educativos, la enseñanza y aprendizaje en el ámbito escolar y la actualización e innovación en la implementación de estrategias didácticas en el marco de la Reforma Preescolar 2004. La dimensión organizativa en cuanto a la función de cada actor educativo, la asignación de responsabilidades hacia la práctica pedagógica y, la dimensión administrativa que permite el funcionamiento de la escuela, pues es una dimensión que forma parte de cualquier núcleo de trabajo.en_US
dc.subject.disciplineCiencias Sociales / Social Sciencesen_US
dc.instructionalMethodSe recomienda usar el caso para vincular la realidad con una problemática similar a la manejada en el Caso, permitir el análisis, discusión y reflexión de forma individual, posteriormente entre equipos y finalmente grupal.en_US
dc.educationLevelLicenciaturaen_US
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