Influencia del modelo de consulta triádica en el desempeño escolar de alumnos de sexto de primaria.

Abstract

El presente trabajo consistió en investigar la influencia del modelo de consulta triádica en el rendimiento escolar en alumnos de sexto año de primaria de una escuela privada de la ciudad de Oaxaca. Como parte de la revisión teórica se definió la orientación educativa y se indagó en sus diferentes modelos, posteriormente se abordó la formación integral y sus distintos aspectos, para finalmente entrar en la orientación psicopedagógica y sus modelos, dentro de los que se encuentra el modelo de consulta triádica. La pregunta de investigación planteada fue ¿Qué relación existe entre la implementación del modelo de consulta triádica y el rendimiento escolar de los alumnos de sexto de primaria de una escuela privada en la ciudad de Oaxaca? Cuyos objetivos específicos fueron identificar una posible relación y en qué medida se da ésta entre la implementación del modelo de consulta triádica y el rendimiento escolar de los alumnos. Ante la detección de la influencia negativa que ejercen los problemas emocionales en los alumnos y el poco apoyo y capacitación que reciben los docentes en este ámbito por parte de las Instituciones, se decidió realizar una investigación cuasiexperimental con 50 alumnos, 2 profesoras y la orientadora de un instituto privado de la ciudad de Oaxaca, con los que se pretendió conocer la relación existente entre el modelo de consulta triádica y el rendimiento académico de los estudiantes. Para conocer la efectividad del modelo se diseñaron 3 cuestionarios diferentes dirigidos a los alumnos, las profesoras y la psicóloga; de igual manera se realizó un cuadro para recolectar los promedios del mes de septiembre del 2014 y febrero del 2015 para comparar las calificaciones. Los resultados de la investigación demostraron que sí existe una relación positiva entre el modelo de consulta triádica y el rendimiento académico de los alumnos de sexto año, respondiendo a su vez de forma afirmativa a la pregunta de investigación; dentro de los principales hallazgos se encontró que los tres segmentos de la población valoraron positivamente las 4 categorías del instrumento, mismas que se mencionan a continuación: orientación educativa, formación integral, orientación psicopedagógica y rendimiento escolar.