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Recent Submissions

  • Validity and reliability of a survey to know the technological acceptance of an institutional repository: The case of resources on energy and sustainability

    Gonzalez-Perez, Laura-Icela; Ramírez-Montoya, María Soledad; García-Peñalvo, Francisco J; Valenzuela-González, Jaime Ricardo; Pinto-Llorente, Ana-María; Tecnológico de Monterrey; Universidad de Salamanca (2018-11)
    El propósito de esta ponencia es presentar la validez y confiablidad de una encuesta diseñada para conocer la aceptación tecnológica del Repositorio Institucional RITEC del Tecnológico de Monterrey. La pregunta de investigación por responder es: ¿cómo influye la experiencia de usuario en el éxito o fracaso de la aceptación de un Repositorio Institucional?. La encuesta consta de cuatro dimensiones basadas en el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM): utilidad percibida (PU), facilidad de uso percibida (EU), actitudes hacia el uso (ATU) e intención de uso (BIU). La encuesta piloto fue aplicada a 47 estudiantes matriculados en el curso virtual  “Visibilidad del conocimiento abierto a través del RITEC”. Los resultados obtenidos del análisis de confiabilidad, usando el índice Alfa de Cronbach, permiten señalar la alta consistencia interna de la encuesta. La validez de la encuesta se centra en la validez de contenido, valorada por un conjunto de expertos.
  • Instrumento Grupos focales para Repositorios Institucionales

    González-Pérez, Laura Icela; Ramírez-Montoya, María Soleadd; García-Peñalvo, Francisco José; Tecnológico de Monterrey (Tecnológico de Monterrey, 2018-09-06)
    El presente instrumento se ha diseñado para conocer las motivaciones, expectativas y actitudes que tienen investigadores y alumnos al utilizar el repositorio institucional de su universidad y de esta manera conocer sus necesidades e inquietudes.  Dicho instrumento pertenece a una investigación conjunta del grupo GRIAL de la Universidad de Salamanca e investigadores del Tecnológico de Monterrey 
  • Instrumento Aceptación Tecnológica para Repositorios Institucionales

    González-Pérez, Laura Icela; Ramírez-Montoya, María Soledad; García-Peñalvo, Francisco José; Tecnológico de Monterrey (Tecnológico de Monterrey, 2018-09-06)
    Por lo anterior, se va a medir la percepción de los profesores y estudiantes de una universidad con respecto al uso del repositorio institucional. La información que se recabe aportará información en tres aspectos:  Percepción de facilidad de uso: Con esta información diseñadores, bibliotecarios y programadores podrán contar con los requisitos, necesidades y problemas que enfrentan los usuarios y diseñar la arquitectura de información y el diseño interactivo centrado en sus necesidades.  Grado de aceptación de utilidad: Con esta información los directivos de investigación de las universidades y el comité de acceso abierto podrán reconocer si existe la difusión, la formación y las actividades que pueden reforzar la cultura de investigación en abierto de la Institución.  Actitud de los profesores y estudiantes: Al detectar la actitud de la comunidad se puede explorar la intención de uso en el futuro (García-Peñalvo, 2017) y crear una estrategia para incentivar con recursos el uso del repositorio institucional y alargar la vida del producto o cambiar de producto. 
  • Innovación y sustentabilidad energética. Formación con MOOCs e investigación educativa

    Riofrio-Calderón, Gioconda; López-Salinas, José Luis; Ramírez-Hernández, Darinka; Tecnológico de Monterrey (2017-12)
    La energía es considerada actualmente como uno de los temas más críticos de nuestro planeta Afecta a toda la población, sin embargo, el aprendizaje del tema ya está al alcance de un mayor número de personas, entre 17 años y edad adulta gracias a la innovación educativa y tecnológica que representan los MOOC. Se presenta el curso MOOC: «Energías convencionales, limpias y s tecnología», impulsado por el Laboratorio Binacional. El objetivo del presente capítulo es determinar cómo se desarrolla la mediación en este MOOC con la interacción, el aprendizaje significativo y la construcción del aprendizaje social a través de los foros. Se aborda: el fundamento teórico del curso; el diseño del MOOC en la plataforma México; y un estudio descriptivo de tipo cuantitativo con la pregunta de investigación: ¿Existe una relación entre el número de participantes en los foros de discusión como elementos de mediación y el volumen de interacciones en el curso «Energías convencionales, limpias y su tecnología»? Los resultados muestran que sí existe una relación, pero se necesita indagar más en el diseño de estos espacios d mediación para favorecer la motivación y participación en estos foros de discusión.
  • Blockchain potentials in education and open science

    Ramírez Montoya, María Soledad; Tecnologico de Monterrey (2018-06-26)
    Support the formation of human resources specialized in energy sustainability, and develop human talent with the necessary capabilities to respond to the technological conditions prevailing in the energy value chain (Electric sector), through graduate programs, massive open online courses and networking that will be available nationwide, and validate through competencies certification processes.

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