Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey

 

 

Bienvenido al Repositorio Institucional que tiene como propósito ser el sitio centralizado que preserva, organiza y garantiza la visibilidad y acceso a la producción científica, de recursos y de objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica de la Institución; así como también colecciones especiales y obras artísticas que se encuentran bajo su resguardo y que están disponibles en Acceso Abierto.

El acceso al contenido completo de los objetos de aprendizaje digitales hace que el Repositorio Institucional se constituya como una pieza de apoyo fundamental y de proyección internacional para la enseñanza y la investigación, a la vez que multiplica la visibilidad institucional y de la comunidad académica de la Institución que aquí publican.

Aquí encontrarás las siguientes Comunidades.

 

 

  • M-learning y desarrollo de habilidades digitales en educación superior a distancia

    Figueroa, Mariana; Glasserman, Leonardo David; Ramírez-Montoya, María Soledad
    El aprendizaje mediado por la tecnología ha requerido del desarrollo de nuevas habilidades para enseñar y construir el conocimiento. Aunado a esto, la introducción de los dispositivos móviles como herramienta de enseñanza, ha aportado flexibilidad y libertad sin precedentes, revolucionado las prácticas educativas del siglo XXI. En este contexto, el presente estudio cualitativo muestra los resultados de implementar estrategias de m-learning en un ambiente virtual de aprendizaje, con el objetivo de analizar el proceso de desarrollo de habilidades digitales. De igual forma, determinar si es posible incrementar la motivación de los estudiantes mediante la integración de actividades interactivas de aprendizaje (storylines) con la herramienta de tecnología educativa llamada Sharable Content Object Reference Model (SCORM). La pregunta que guió la investigación fue: ¿Cómo desarrollan las estrategias de aprendizaje del m-learning la alfabetización digital en un curso de educación a distancia? Entre los principales hallazgos se encontró: a) la alfabetización digital se desarrolla al incluir recursos didácticos vinculados a la tecnología móvil; b) el uso de los dispositivos móviles apoya en estrategias didácticas que promueven el desarrollo de habilidades digitales; y c) la tecnología SCORM puede incrementar la motivación los estudiantes, al apoyar el proceso educativo virtual de forma interactiva.
  • Narrativas de reconocimiento y justicia en Red El videoactivismo por Ayotzinapa en YouTube

    Castillo-González, María Concepción
    La presente investigación identifica el impacto del reconocimiento intersubjetivo en la producción y dispersión del videoactivismo digital, al tomar como caso de estudio la producción cultural por Ayotzinapa en YouTube. La indagación se realizó durante 23 meses desde una aproximación filosófico-cultural que puso a dialogar a dos diferentes teorías del reconocimiento: la crítica de Axel Honneth y la del sentido común de Alfred Schütz. Se diseñó una metodología mixta de tres distancias de lectura hacia los datos: una lejana que analizó los patrones de 576 canales y 1138 vídeos; una cercana que analizó la representación en 184 audiovisuales y una íntima que escudriñó la experiencia fenomenológica reportada por 11 videoactivistas dispersos en cinco países. Los resultados muestran conexiones entre el nivel de reconocimiento alcanzado por el productor de sentido, la sostenibilidad de la protesta, la distancia crítica hacia la tecnología y la representación de la injusticia. A partir de estos hallazgos se propone un modelo de reconocimiento que integra tanto aspectos reflexivos como acríticos, un reconocimiento significativo compuesto por seis tipos de subjetividades. La investigación en su conjunto muestra la relevancia del reconocimiento intersubjetivo como dimensión ética del videoactivismo digital.
  • Research management systems: systematic mapping of literature (2007-2017)

    Velásquez-Durán, Anabel; Ramírez Montoya, María Soledad; Tecnologico de Monterrey (INSIGHT - Indonesian Society for Knowledge and Human Development, 2018)
    Research management in relation to Research and Development (R&D) has found a comprehensive and powerful tool in the Current Research Information System (CRIS). Publications on the subject are still emerging, so knowing what research has been done and its contributions presents an opportunity to build theoretical and reference frameworks, and to identify gaps and potential opportunities for future developments in information technology. Various articles covering these systems were analyzed with the objective of identifying the research areas, countries and institutions in which they were published, as well as their research approaches, contributions and topics covered. A systematic mapping of literature was carried out, which included 33 articles published on Web of Science (WoS) and Scopus, from 2007 to 2017. To ensure valid results, the evaluation guide for researchers was used during for the design and review phases of the systematic mapping studies, as well as the corresponding evaluation rubric; in addition, a strategy to define direct decision rules on how to classify an article based on the results of evaluations of multiple researchers was adopted. The findings show that the main research areas are Information Science & Library Science and Computer Science; the largest concentration of publications is found in Europe; research focuses on Evaluation Research; contributions are oriented to create processes and models, and to describe the applications and uses of CRIS. It is concluded that there are areas of opportunity for the development of research in this area, such as the expansion of the research areas in which it is used, the possibilities of collaboration, sharing and exchange at a global level, and the coverage towards integration issues with open acces
  • Testamentos y cultura de la legalidad

    Tellez Lopez, Jose de Jesus; Delgadillo Flores, Stephany; Tecnológico de Monterrey (Tecnológico de Monterrey, 2017-05-05)
    A través del análisis y discusión de información relativa al testamento, concluimos que este documento es regulado por distintos ordenamientos jurídicos que a su vez cumplen con el objetivo de favorecer a los familiares del “de cujus” luego de su partida, todo esto mediante la explicación de qué es, cómo se hace y cuáles son los tipos de testamentos. A su vez, logramos identificar cuál es el origen histórico del testamento, sus implicaciones éticas, la relación existente con disciplinas alternas al derecho, cómo es concebido ante los ojos de la sociedad civil, cuál es el costo económico de realizar un testamento y emitimos recomendaciones con base en criterios personales. Todo esto mediante el análisis de libros especializados en Derecho, páginas web, notas y artículos periodísticos.
  • The use of gamification as a teaching methodology in a MOOC about the strategic energy reform in México

    Mena, Juan José; Rincón-Flores, Elvira; Ramírez, Raúl; Ramírez-Montoya, María Soledad (2018-06)
    The irruption of online programs in education such as MOOCs is push-ing educators to promote new ways of teaching to engage students. Nonetheless, most higher education teachers are not trained in the practices of e-learning. In this paper, we study the effects of gamification to see whether it better promotes learning. Over 6,000 participants enrolled in the MOOC entitled “Conventional and green energy sources” and 1,016 eventually completed it. Main results indi-cate that for all participants’ profiles (i.e., gender, age, and educational level) the completion of a gamification challenge at the end of the course favored their learning as shown in a final test scores. This lead us to think that gamification improves students’ performance in online teaching. However, there are technical limitations associated to the courses platforms that need to be solved to be able to use non-traditional learning approaches.

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