Repositorio Institucional del Tecnológico de Monterrey

 

 

Bienvenido al Repositorio Institucional que tiene como propósito ser el sitio centralizado que preserva, organiza y garantiza la visibilidad y acceso a la producción científica, de recursos y de objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica de la Institución; así como también colecciones especiales y obras artísticas que se encuentran bajo su resguardo y que están disponibles en Acceso Abierto.

El acceso al contenido completo de los objetos de aprendizaje digitales hace que el Repositorio Institucional se constituya como una pieza de apoyo fundamental y de proyección internacional para la enseñanza y la investigación, a la vez que multiplica la visibilidad institucional y de la comunidad académica de la Institución que aquí publican.

Aquí encontrarás las siguientes Comunidades.

 

 

  • Documentos relativos de Tecamachalco, jurisdicción de Tepeca

    Velasco, Luis de; Nicolas de Vibero Peredo y Velasco; Nicolás de Velasco y Castro; Rodrigo de Vibero; Bartolome Bravo; Francisco de Lara; Ju° Garcia de Palacios; Antonio Benites; Andres Fernández Salinas; Montero de Espinosa; Luis Nuño de Aguilar; Luis Canzino de Arriaga; Antonio Saabera; Pedro de Avila y Ceyda; Lorenzo Marín; Juan Coronel Conquistador; Joseph de Aziain; Juan de la Puebla; Andres de Viadas; Rodrigo del Campo Savi
  • Comprensión lectora, una competencia para la vida

    Yolanda Ramírez Magallanes; Guevara Díaz Andrea Paulina; Leonardo David Glasserman Morales; Sonia Guadalupe González González (2017-11)
    <p>El presente trabajo de intervenci&oacute;n fue realizado con el fin de mejorar la comprensi&oacute;n lectora en alumnos de secundaria, con una estrategia que propici&oacute; la motivaci&oacute;n en el estudiante guiado a trav&eacute;s de la tutor&iacute;a docente. La aplicaci&oacute;n del proyecto se realiz&oacute; en una escuela secundaria t&eacute;cnica p&uacute;blica ubicada en el Estado de M&eacute;xico, en el municipio de Naucalpan a cuarenta estudiantes del tercer grado. El desarrollo del proyecto se llev&oacute; a cabo en ocho sesiones, en dos momentos, el primero denominado como momento de impacto donde el alumno deb&iacute;a redactar un cuento a partir de im&aacute;genes secuenciadas, despu&eacute;s de dar lectura a lo redactado y con la adecuada gu&iacute;a del docente, se cre&oacute; en el alumno la motivaci&oacute;n por leer la obra original en la que se basaron las im&aacute;genes proyectadas. El segundo momento, el de seguimiento, se trat&oacute; de la aplicaci&oacute;n de actividades para la mejora de la comprensi&oacute;n lectora en las que se fue aumentando la complejidad, de modo tal que al final el 65% de los alumnos demostraron un avance, la motivaci&oacute;n por continuar leyendo se logr&oacute; en el 100% de los alumnos. El objetivo principal de la intervenci&oacute;n fue alcanzado.</p>
  • Diseño e implementación de un sistema de notificación de alarmas para protecciones de subestaciones eléctricas

    Llamas Terrés, Armando Rafael; Rincón González, Marco Antonio; Baez Moreno, Jesús Antonio; Caramago Reyes, Luis Enrique (2017-05)
    La notificación temprana de eventos y disturbios generados por fallas eléctricas o un problema en una subestación eléctrica es de suma importancia para garantizar el estado óptimo de los equipos de la caseta de control y que todos los elementos de protección e interruptores se encuentren en condiciones de operación y servicio. Se sabe además que el mantenimiento y servicio oportuno a equipos de control y protección de una subestación aminora costos de reparación y garantizan la continuidad en el servicio eléctrico a nivel industrial y social teniendo un impacto positivo. En este trabajo de tesis para la Maestría en Ciencias con especialidad en Ingeniería Energética se propone el desarrollo de un equipo de fácil integración al circuito de control y protección de una subestación eléctrica de cualquier tamaño permitiendo que la misma pueda transmitir y notificar el estado de sus alarmas en tiempo real notificando a personal competente para atender de forma oportuna el evento o falla en la subestación. Muchas subestaciones eléctricas no cuentan con un método de notificación que permita la toma de acción oportuna ante un problema por lo que en este trabajo se establece que el dispositivo en diseño sea al menor costo sin escatimar eficiencia. Se cree además, que al trabajar el dispositivo en una red utilizando recursos de Cloud Computing puede ayudar a reducir los costos de operación sin perjudicar el tren de comunicación y con ello permitir que el servicio eléctrico se mantenga de una forma eficiente, confiable y seguro.
  • Influencia de las variables escolares en el desempeño de estudiantes de sexto grado de primaria

    Heredia Escorza, Yolanda; Cannon, Bertha; Antonio Flores, Fany (2014-10)
    Es esta investigación se pretende conocer la influencia de los factores escolares en el desempeño académico de los estudiantes de sexto grado de tres primarias del turno vespertino de la ciudad de Tampico, Tamaulipas, comparando los resultados de ENLACE de quinto año con sus promedios del primer bimestre de sexto grado que determinan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se tomó una muestra de 83 alumnos a los cuales se les aplicó una encuesta elaborada por la autora. Con el objetivo de responder y aportar información a la comunidad pedagógica el estudio se centró en el análisis de la correlación entre el rendimiento académico y las variables de la infraestructura escolar, organización escolar, liderazgo del directivo, formación de profesores, credenciales de los profesores y clima escolar. Se identificó cuáles son los factores que influyen para que el alumno obtenga un buen rendimiento escolar desde el punto de vista de los maestros, directivos y los propios alumnos; se realizaron encuestas para cada actor educativo.
  • Desarrollo de competencias comunicativas en la enseñanza-aprendizaje en el modelo educativo aula invertida

    Ayala Palomino, Manuel; Modesto Ramírez, Briseida; Pasco Cordera, Anet Georgina (2014-10)
    Con el creciente boom tecnológico que se vive en estos días, resulta casi imposible para muchas personas poder llevar su cotidianeidad sin el apoyo de algún aparato tecnológico. Desafortunadamente, en el día a día, un sector que también se ha visto afectado por esta creciente, ha sido el educativo. La enseñanza tradicional, donde el profesor, era el centro de atención, y la única fuente de enseñanza-conocimiento, ha perdido valor frente a los estudiantes. El modelo educativo tradicional, debe evolucionar, la enseñanza, y el aprendizaje, deben estar enfocados al alumno, y el rol del docente en la educación, es únicamente facilitar el conocimiento a los alumnos. El presente trabajo, muestra como resultado, la apropiación de competencias tecnológico comunicativas entre maestros y alumnos, ocurre de forma nata. De manera específica, sólo bastó con incluir recursos tecnológicos para que ambos grupos, docentes y alumnos, dirigieran su trabajo con estas herramientas para una maximización de eficacia y eficiencia, después de sustituir el modelo educativo tradicional en el nivel Medio Superior por el modelo educativo Aula Invertida con alumnos de nuevo ingreso, en una institución de nivel Medio Superior, ubicada en San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Para llevar a cabo dicha investigación, se observaron y encuestaron un grupo de 40 alumnos de distintas clases, así como 6 docentes de dicho nivel, con la finalidad de determinar cambios en la forma de comunicarse, así como la existencia de un cambio en la conducta en una hora-clase durante el periodo escolar enero-agosto de 2014. El desarrollo de dicha investigación resultó ser mixta, exploratoria y descriptiva, buscando características que permiten resaltar ambientes basados en la apropiación de competencias tecnológico comunicativas entre alumnos y profesores. Finalmente, se dan algunas recomendaciones que permitirán causar una mayor comunicación entre los miembros del aula, y la promoción de ambientes de aprendizaje que faciliten el aprovechamiento escolar.

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